Игротехник: кто это и чем занимается

Что такое игротехника, если убрать красивые слова

Игротехник — это человек, который проектирует и проводит игры под конкретную задачу заказчика. Задача бывает разная: чтобы девятиклассники повторили тему перед пробником, чтобы сорок незнакомых сотрудников за час перестали быть сорока незнакомыми сотрудниками, чтобы день рождения не развалился в момент, когда все поели. Игра здесь не цель, а инструмент, и её выбирают так же, как выбирают ключ под гайку.

Ключевое слово в профессии — «правила». Я не уговариваю людей включиться и не беру их энергией. Я строю рамку, внутри которой нужное поведение выгоднее ненужного. Если участнику удобнее промолчать, значит, я плохо спроектировал ход. Если в команде говорит один, а пятеро сидят в телефонах, дело не в участниках, а в том, что роль на всех не хватило.

Отсюда простой тест на игротехника: попросите его объяснить, почему в его игре нельзя выиграть, не сделав того, ради чего игру заказали. Если он отвечает про атмосферу и вовлечённость, перед вами ведущий. Если про механику подсчёта и распределение ролей, перед вами игротехник.

Чем игротехник отличается от аниматора, ведущего и методиста

Эти четыре роли часто выполняет один человек, и сама по себе путаница меня не раздражает. Но задачи у них разные, и путаница дорого обходится при найме: заказчик зовёт «кого-нибудь провести игру», а получает не то, что нужно.

На практике я почти всегда работаю в двух ролях сразу: сначала проектирую, потом веду сам. Это не универсальность ради красивой строчки в описании, а необходимость. Механика, которую ведёт не автор, теряет половину смысла на первом же спорном моменте: автор знает, зачем поставлено ограничение, а приглашённый ведущий видит только текст правил и подкручивает их на ходу.

Что реально входит в работу

Со стороны видно два часа на площадке. Остальное невидимо, и именно оно определяет, получится ли. Средний заказ у меня раскладывается примерно так.

1. Разговор о задаче

   Двадцать минут вопросов: кто участники, сколько их, что было в прошлый раз, чего заказчик боится. Формулировка «сделайте весело» разворачивается в конкретную задачу именно здесь.

2. Выбор механики

   Под задачу подбирается тип игры, а не наоборот. Квиз, командная стратегия, дедукция, станционная игра: у каждого свои требования к числу людей, к помещению и к шуму.

3. Написание содержания

   Самая долгая часть. Вопросы, карточки, роли, тексты для ведущего. Комплект вопросов на час игры пишется несколько дней и потом ещё чистится.

4. Прогон

   Игру нужно один раз пройти живыми людьми. Половина найденных на прогоне проблем не имеет отношения к содержанию: непонятная инструкция, лишний подсчёт, ход, который тянется вдвое дольше расчёта.

5. Проведение

   Собственно площадка. Здесь работает ведение: темп, паузы, инструкция с первого раза, спорные ситуации.

6. Разбор после

   Что провисло, где считали дольше, чем играли, какой вопрос вызвал спор. Без этой части следующая игра будет ровно такой же.

Соотношение примерно один к пяти: на час игры уходит около пяти часов подготовки, и это при готовой механике. Новая механика с нуля забирает в разы больше, потому что её приходится переписывать после каждого прогона. Как это устроено пошагово, я разобрал в тексте как придумать игру.

Как я в это попал

У меня прикладная информатика в экономике и магистратура по стратегическому менеджменту, а не педагогический факультет. Начиналось всё с ведения мероприятий: свадьбы, корпоративы, дни рождения. Довольно быстро я заметил, что программы, которые я собирал из готовых конкурсов, работают через раз, а те, где есть внятная механика подсчёта и понятная цель, идут почти всегда. Это и был вход в профессию: не любовь к играм, а раздражение от того, что одно и то же работает нестабильно.

Дальше был квизовый опыт: интеллектуальные игры требуют дисциплины, которой нет в развлекательном ведении. Там нельзя «примерно так», потому что за спорную формулировку с вами спорит команда из шести взрослых людей, и они правы. Именно квизы научили меня писать вопрос как инженерную конструкцию, а не как красивую фразу. Об этом отдельный разбор: как устроен хороший вопрос.

Школа появилась позже и оказалась самой требовательной средой. В зале у вас есть люди, которые пришли добровольно. В классе — двадцать с лишним человек, часть которых играть не собиралась, урок длится сорок пять минут, а после игры нужно продолжать работу по программе. Всё, что в зале прощается, в классе вылезает наружу.

Навыки, без которых не получится

Список короче, чем кажется, и артистизма в нём нет.

Деньги, оформление и сезонность

Игротехника в России живёт в основном как частная практика. Я работаю как ИП на режиме НПД: это налоговый режим, а не форма занятости, и он удобен ровно тем, что не требует отчётности и позволяет выставлять чек и физлицу, и организации. Ставка зависит от того, кто платит: с доходов от физических лиц одна, с доходов от организаций и ИП другая, обе прописаны в 422-ФЗ.

Сезонность жёсткая и её нужно закладывать в планирование. Декабрь и май забиты, февраль и август пустые. Школьный сегмент добавляет свои пики: предметные недели, посвящение в первоклассники, выпускные. Про то, как эти даты закрываются играми, есть отдельный разбор игр на школьный праздник.

Как стать игротехником

Профильного диплома по этой специальности нет, и это скорее хорошо: входить приходится через практику. Маршрут, который я советую всем, кто спрашивает.

1. Проведите двадцать игр по чужим правилам. Готовые настольные игры, готовые квизы, чужие сценарии. Пока вы не почувствовали, как ведёт себя стол и зал, свои механики придумывать рано.
2. Начните вести регулярно, а не разово. Один и тот же формат раз в неделю даёт больше, чем десять разных за год: вы видите, что ломается системно, а что было случайностью.
3. Научитесь писать вопросы. Это отдельное ремесло с проверяемыми правилами, а не творчество. Начните с квизов: там ошибка вылезает сразу.
4. Разберитесь со счётом. Половина провалов — не про содержание, а про то, что подсчёт баллов занял больше времени, чем игра. Считать должна система, а не вы на доске.
5. Работайте с обратной связью. После каждой игры три вопроса: где было скучно, где было непонятно, что бы вы убрали. Спрашивать нужно у участников, а не у заказчика.
6. Заведите свой архив. Каждый удачный вопрос, ход и заготовка ложатся в собственную базу. Через пару лет это ваш главный актив.

Игротехник в школе: отдельная профессия внутри профессии

Учителю, который хочет использовать игровые форматы, не нужно становиться игротехником целиком. Нужны три вещи: механика, содержание и ведение. Содержание у учителя уже есть и лучше, чем у любого приглашённого специалиста. Механику можно взять готовую. Остаётся ведение, и это самый быстро осваиваемый кусок: приёмы разобраны в тексте про игротехнику для учителя.

И честная оговорка про эффект. Игра сама по себе не добавляет знаний: подтверждено, что работает частое извлечение из памяти с разбором сразу после ответа, а игровая оболочка нужна, чтобы это извлечение вообще состоялось за сорок пять минут при двадцати двух участниках. Что именно подтверждено исследованиями, а что нет, разобрано в тексте про доказательства геймификации.