Конструктор квизов: как собрать свой набор вопросов за перемену

Почему готовый набор почти всегда не подходит

Скачанный комплект экономит вечер и проваливает урок по трём причинам. Первая — он не совпадает с тем, что вы объясняли: те же понятия, но другая последовательность и другие акценты. Вторая — в нём чужие дистракторы, то есть неверные варианты, придуманные под чужой класс, а не взятые из ошибок вашего. Третья — формулировки часто рассчитаны на другой возраст.

Последнее не домысел. В обзоре Wang и Tahir 2020 года, охватившем 93 работы по платформенным квизам, 84% исследований проведены в высшем образовании и только 16% — в школе. Материалы и практики в этой области складывались вокруг студентов, и переносить их на седьмой класс без переработки нельзя.

При этом собрать своё дешевле, чем кажется. Содержание уже написано — оно лежит в ваших проверочных, домашних работах и тетрадях класса. Конструктор нужен не для того, чтобы придумывать вопросы, а чтобы быстро переупаковывать то, что есть.

Где лежит материал

Четыре источника, отсортированных по скорости извлечения.

• Последняя проверочная. Задания, где ошиблась треть класса и больше, — готовый каркас. Тут уже видно, что не усвоено, и гадать не надо.
• Неверные ответы из тетрадей. Всё, что встретилось дважды и чаще, становится дистрактором. Тридцатое правило таксономии Haladyna формулирует это прямо: используйте типичные ошибки учеников для написания неверных вариантов.
• Разбор у доски. Место, где ученик застрял и вы объясняли повторно, — это точка, которую стоит вынести в вопрос. Помечайте такие моменты одним словом на полях конспекта.
• Прошлогодняя параллель. Ошибки повторяются из года в год почти буквально. Если в этом году контрольной ещё не было, берите прошлогоднюю по той же теме.

Сборка за двенадцать минут

Порядок действий на набор из десяти вопросов. Хронометраж настоящий, я его замерял неоднократно.

1. 0–2 минуты: отобрать содержание

   Десять пунктов из проверочной или конспекта. Не формулировать, просто выписать темы: «проценты от изменившейся базы», «суффиксы причастий», «дата Тильзитского мира».

2. 2–6 минут: сжать до одной строки

   Каждый пункт превращается в вопрос с коротким проверяемым ответом. Главная мысль ставится в основу вопроса, а не растаскивается по вариантам — это пятнадцатое правило таксономии Haladyna и самое частое нарушение.

3. 6–9 минут: подставить дистракторы

   По два неверных варианта из списка реальных ошибок. Три варианта, не четыре: мета-анализ Rodriguez 2005 года на восьмидесяти годах исследований показал, что трёх достаточно, а время экономится ощутимо.

4. 9–11 минут: выровнять и перемешать

   Варианты приводятся к одной длине и одной грамматической форме, позиция верного ответа перемешивается. Составитель бессознательно чаще ставит верный вариант вторым или третьим, и класс считывает это за пять вопросов.

5. 11–12 минут: приписать разбор

   Одна фраза к каждому вопросу: почему неверный вариант притягателен. Это та самая разница между 0,73 и 0,39 в мета-анализе Rowland, и стоит она минуту на весь комплект.

Двенадцать минут — это перемена. Первый раз уйдёт вдвое больше, потому что придётся привыкать к формату сжатия. Со второго-третьего набора выходите на график.

Пять типов вопросов, которые собираются быстрее всего

Не нужно двадцати механик. Пяти хватает на любой предмет, и все они получаются переформулированием того, что уже есть в ваших материалах.

Смешанный набор надёжнее однородного: в мета-анализе Adesope и коллег гибридные форматы практики показали самый высокий результат. Практически это значит, что в наборе из десяти вопросов стоит держать три-четыре разных типа, а не десять одинаковых с выбором ответа.

Что должен уметь конструктор квизов

Требования формулируются не из красоты интерфейса, а из того, что происходит в кабинете. Список короткий и проверенный.

Отдельно про офлайн. Это не паранойя: в школьном кабинете сеть падает по расписанию, которое никому не известно. Если инструмент требует постоянного соединения, у вас каждый урок висит риск, что план придётся менять на ходу. Подробно про это — в тексте про работу офлайн в школе.

Проверка перед уроком: семь пунктов

Занимает четыре-пять минут и отсеивает большую часть проблем. Первые четыре пункта — прямые формулировки из валидированной таксономии Haladyna, Downing и Rodriguez.

1. Верный ответ ровно один. Прочитайте варианты глазами придирчивого десятиклассника: нет ли второго, который тоже можно защитить.
2. Варианты однородны по длине и форме. Верный не должен быть самым подробным — это выдаёт его без чтения содержания.
3. Нет «всех перечисленных» и «ни одного из перечисленных». Первый вариант таксономия рекомендует не использовать, второй — только с осторожностью. Оба проверяют логику формата, а не знание.
4. Нет слов «всегда», «никогда», «исключительно». Абсолютные квантификаторы почти гарантированно помечают неверный вариант, и опытный ученик вычёркивает его не читая.
5. Нет переклички слов. Если в вопросе звучит «фотосинтез», а в верном варианте есть корень «свет», выберут его, не понимая темы.
6. Комплект прочитан вслух с секундомером. Всё, что читается дольше двенадцати секунд, сокращается: на уроке любой текст ощущается вдвое длиннее.
7. Первые два вопроса посильны самому слабому. Иначе слабая половина класса выключится на старте и до конца промолчит.

Как банк вопросов растёт сам

Первый набор собирается за вечер, дальше банк пополняется побочным продуктом обычной работы. Схема, которая у меня прижилась: после каждой проверочной я трачу три минуты — добавляю в набор одну новую типичную ошибку как дистрактор и выбрасываю вариант, который за год не выбрал никто.

Через два учебных года такой банк точнее любого покупного, потому что он собран на вашем контингенте и вашей последовательности изложения. И он не устаревает вместе с классом: содержание раздела меняется медленно, а типичные ошибки — вообще почти никогда.

Считать окупаемость надо по параллелям. Двадцать вопросов по разделу восьмого класса работают во всех восьмых, которые у вас есть, и повторяются через год. При двух параллелях по два класса один вечер закрывает восемь уроков за два года.

И последнее про амбиции. Не пытайтесь собрать банк на весь курс за один заход — это самый надёжный способ бросить затею на третий вечер. Один раздел, двадцать вопросов, дальше по мере прохождения программы. Как устроен отдельный вопрос, разобрано в тексте про составление учебного квиза, а какие сценарии из готового банка собираются — в материале про квизы для учителей.