Зарплата учителя: как читать статистику и почему цифры расходятся

Почему в новостях одна цифра, а в расчётном листке другая

Раз в квартал в лентах появляется новость про зарплату учителей, и раз в квартал учительские чаты отвечают на неё одинаково. Обычно в этом видят подтасовку. На деле речь чаще всего про методику: цифра в новости и цифра в вашем листке относятся к разным совокупностям людей и считаются по разным правилам.

Разобраться в этом стоит не ради спора в комментариях. Три официальные метрики отвечают на три разных вопроса, и, если знать какая на какой, можно за минуту понять, о чём вообще идёт речь в очередном заголовке — и стоит ли на него реагировать.

Метрика первая: вся отрасль образования

Самая частая в новостях цифра — средняя начисленная зарплата по виду деятельности «Образование» в статистике Росстата. За 2024 год это 62 914,6 рубля, за 2025-й — 71 344,3 рубля, за январь — май 2026 года — 77 510 рублей, что составляет 71,7 процента от средней по экономике.

Ключевое здесь — что входит в «Образование». Это вся отрасль: школы, детские сады, колледжи, вузы, организации дополнительного образования. И это все работники отрасли, а не только педагоги: администрация, методисты, научные сотрудники университетов, бухгалтерия, технический персонал. Заголовок «зарплата учителей выросла до 71 тысячи» по этой цифре — методологически неверен, хотя сама цифра настоящая.

Метрика вторая: именно учителя школ

Это та цифра, которая ближе всего к вопросу «сколько получает учитель». Она считается по федеральной форме ОО-2 и опубликована ИСИЭЗ НИУ ВШЭ в сборнике «Индикаторы образования: 2026». За 2024 год средняя зарплата учителей общеобразовательных организаций — 68 963 рубля, это 77,4 процента от средней зарплаты по экономике.

Внутри неё есть расслоение: в государственных и муниципальных школах — 68 857 рублей (77,3 процента от средней по экономике), в частных — 74 071 рубль (83,2 процента). Разрыв меньше, чем принято думать, и это отдельный аргумент против представления, будто частная школа платит принципиально иначе.

Важное ограничение: за 2025 и 2026 годы такой цифры пока нет. Официальная школьная статистика публикуется с лагом примерно в полтора года, и следующая точка появится ориентировочно в феврале 2027 года. Любая свежая цифра, которую подают как «зарплата учителей в 2026 году», — это почти наверняка метрика номер один или пересказ метрики номер три.

Метрика третья: майские указы и региональный разброс

Третий счёт ведётся по формам федерального статистического наблюдения в рамках мониторинга исполнения указов о доведении зарплаты педработников до средней по региону. Здесь считаются педагогические работники общего образования, а результат сравнивается не со средней по стране, а со средней по конкретному субъекту.

За январь — июнь 2024 года по России это 71 443,9 рубля, или 111,9 процента к средней по региону. И вот здесь начинается самое интересное: минимум — Ингушетия, 31 125 рублей; максимум — Чукотка, 192 414 рублей. Разрыв между крайними точками — 6,2 раза. Рядом с минимумом Чечня (34 486), Карачаево-Черкесия (37 097), Дагестан (38 133); рядом с максимумом — ЯНАО (170 830), Магаданская область (160 125), Москва (143 820).

У этой метрики есть встроенная особенность, из-за которой она хуже всего годится для сравнения регионов между собой. Сравнение идёт со средней зарплатой по своему субъекту, а не по стране. Поэтому показатель в 111,9 процента одинаково достижим и там, где педагог получает 31 тысячу, и там, где 192 тысячи: в первом случае просто ниже база сравнения. Целевой ориентир выполняется, а абсолютные суммы различаются в разы — и обе части этого утверждения верны одновременно.

Три метрики рядом

Ни одна из них не является «правильнее» остальных. Первая нужна для сравнения отраслей между собой, вторая — чтобы понять положение школьного учителя, третья — чтобы оценить исполнение целевых показателей в регионе. Проблема возникает только тогда, когда одну подставляют вместо другой.

Чего не показывает ни одна из трёх цифр

Все три метрики отвечают на вопрос «сколько начислено», и ни одна не отвечает на вопрос «за сколько работы». Между тем средняя нагрузка российского учителя — 1,615 ставки, около 29 уроков в неделю, и ни в одном регионе средняя не равна одной ставке. Это значит, что типичная зарплата в статистике — это зарплата за полторы-две ставки, а не за восемнадцать часов.

Пересчёт на одну ставку в официальных публикациях не делается: форма собирает фонд оплаты труда и численность работников, а не нагрузку каждого. Поэтому корректно говорить так: «средняя зарплата учителя за фактически отработанную нагрузку». Как эта нагрузка устроена и из чего складывается — в разборе про 1,6 ставки.

Отсюда же тянется связь с кадровой ситуацией, которую редко проговаривают вслух. Там, где час оплачивается низко, приемлемый доход набирается количеством часов, свободных людей на рынке не остаётся и вакансия формально не возникает — часы разбирают действующие сотрудники. Официальная нехватка педагогов при этом выглядит небольшой: 18 287 вакансий, или 1,75 процента. Как читать и эту цифру, разобрано в материале про кадровый дефицит; что переработка стоит помимо денег — в статье про выгорание учителя.

Отдельно предостерегу от популярных пересчётов вида «столько-то тысяч за 1,6 ставки», которые ходят по публикациям без указания источника и года. Считать одну метрику через другую нельзя: они собраны по разным формам, за разные периоды и по разным совокупностям работников. Получившееся число выглядит убедительно и не значит ничего.

Из чего складывается сумма в вашем листке

Система оплаты труда устанавливается на уровне региона и школы, поэтому единой федеральной формулы нет. Но структура почти всегда одна и та же, и её полезно знать, потому что разговор о зарплате ведётся именно по этим строкам.

• Оклад за норму часов. База, привязанная к 18 часам учебной работы в неделю. Часы сверх нормы увеличивают эту часть пропорционально.
• Компенсационные выплаты. За работу в особых условиях: сельская местность, районные коэффициенты, работа с обучающимися с ОВЗ и другие основания, установленные региональными актами.
• Стимулирующие выплаты. Самая подвижная часть: за результаты, категорию, участие в мероприятиях, классное руководство и прочее. Определяется положением об оплате труда конкретной школы, а не федеральным документом.
• Отдельные доплаты. Классное руководство, проверка тетрадей, заведование кабинетом, руководство методобъединением — конкретный перечень и размеры смотрите в положении своей школы.

Практический вывод отсюда простой: разговор о деньгах ведётся не «в целом», а по строкам положения об оплате труда. Это документ, который школа обязана предоставить работнику, и его чтение обычно отвечает на большинство вопросов быстрее, чем любая статистика. Квалификационная категория тоже влияет на стимулирующую часть, и подготовиться к этому можно заранее — как именно, разобрано в материале про аттестацию педагога.

Как читать новость про зарплату за минуту

И последнее, что стоит держать рядом с цифрами. По опросу ВЦИОМ ко Дню учителя, опубликованному 3 октября 2025 года (выборка 1600 человек), престижность профессии учителя россияне оценили в 3,04 балла из 5, а её доходность — в 2,51 балла. То есть общество видит профессию как уважаемую, но небогатую, и это восприятие устойчиво держится независимо от того, какая цифра вышла в последнем отчёте.

Разрыв между официальной статистикой и ощущением на месте объясняется не заговором, а тремя вещами: разными метриками, полуторагодичным лагом публикации и тем, что за средней цифрой стоит нагрузка в полторы-две ставки. Понимание этих трёх вещей не добавляет денег, но переводит разговор из плоскости «нас обманывают» в плоскость конкретных документов — тарификации, положения об оплате труда и регионального акта. С ними можно что-то делать, а со средней по стране — нет.